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遊戲治療

言聽十年

  • 自2009年起成立輔導員專業團隊,團隊輔導員皆為香港大學碩士畢業生
  • 全港最具規模之輔導機構為耳鳴人士提供認知行為治療心理輔導(Cognitive-Behavioural Therapy),輔導員主修輔導心理學碩士
  • 定期為耳鳴人士成立耳鳴輔導小組

心理輔導簡介/輔導範疇

輔導員 以心理學理論 (例:認知行為治療、人本治療、家庭治療) 作為輔導基礎,輔導目標是令受輔助者紓緩個人情緒、嘗試從不同角度了解困難、感受自己和身邊人的內心世界、發掘新的可能性和方向、及實踐新的行為及相處方式。我們的 輔導員 會為受輔助者提供一個有安全、有同埋心、及有接納的時空,協助他們面對及處理危機或創傷事件的長遠影響。
我們的 輔導員 具香港大學碩士程度的輔導訓練及臨床督導實習,不僅尊重受輔助者之個人價值觀,還嚴謹遵守專業輔導之保密及道德守則。


輔導範疇

基本上任何與你有關的問題,都可與 輔導員 傾談。

  • 情緒輔導 (包括焦慮、哀傷、抑鬱、憤怒、恐懼等)
  • 個人成長 (例如了解自己的性格對個人成長的影響)
  • 人際關係輔導
  • 子女管教
  • 婚姻輔導 (例如溝通的障礙、婚外情或第三者、及性生活上的困難)
  • 家庭治療 (例如以家庭中各成員之間互動來了解及處理問題)
  • 工作壓力 / 工作關係輔導

輔導服務形式

  • 受輔助者可選擇個別輔導,或與伴侶一起參予輔導。
  • 一般輔導為每周一次,每次1小時,亦會因事件的迫切性而有所調整,詳情可與你的輔導員安排。
  • 一切查詢及輔導內容將會保密處理。

輔導服務時間及地點

  • 星期一至六 上午 9:00 - 下午 6:00 (可安排於午膳時間面談)

服務承諾

  • 一切查詢及輔導內容將會以心理輔導之保密及道德守則處理。

以下問卷參考自《長處和困難(家長版本)》(Copyright, Robert Goodman),請根據你的孩子過去六個月內的行為來回答。若在任何一個範疇內有2項或以上的回答是「是」,請進一步諮詢 輔導員。 

1. 情緒問題特徵

  1. 經常抱怨頭痛、肚子痛或身體不舒服
  2. 經常不高興、情緒低落或哭泣
  3. 有很多擔憂,經常表現出憂慮
  4. 在新的情況下,會緊張或黏住大人,容易失去信心
  5. 對很多事物感到害怕,容易受驚嚇

2. 行為問題特徵 A

  1. 經常發脾氣或大吵大鬧
  2. 經常與別的小孩吵架或欺負其他小孩子
  3. 一般來說,比較不順從,通常是大人要求要做的都不肯做
  4. 經常撒謊或欺騙
  5. 會從家裡、學校或其他地方偷東西

3. 行為問題特徵 B

  1. 不安定、過分活躍、不能長久安靜
  2. 經常的坐立不安或躁動
  3. 容易分心,注意力不集中
  4. 做事前會不想清楚
  5. 做事情不能做到底,注意力不持?

4. 社交問題特徵 A

  1. 頗孤獨,比較多自己玩
  2. 一個好朋友也沒有
  3. 一般來說,不受別的小孩所喜歡
  4. 受別的小孩作弄或欺負
  5. 跟大人相處比跟小孩相處融洽

5. 社交問題特徵 B

  1. 不能體諒到別人的感受
  2. 不樂意與別的小孩分享東西
  3. 如果有人受傷、不舒服或是生病,都不樂意提供幫助
  4. 對年紀小的小孩不和善
  5. 父母、老師或其他小孩
遊戲治療 助兒童處理情緒、行為和社交問題。
 

言聽十年

  • 自2009年起成立遊戲治療專業團隊,團隊輔導員皆為香港大學碩士畢業生
  • 全港第一所及唯一一所遊戲治療機構邀請Registered Play Therapy Supervisor of Association for Play Therapy, Dr. Evangeline Munns到香港授課。Dr. Munns被稱為加拿大五大遊戲治療師。
  • 由本中心主辦Dr. Munns教授之關係遊戲治療技巧課程 “Theraplay- an attachment enhancing model of play therapy, Theraplay Overview and Group Theraplay Workshop 2013”被Association for Play Therapy認可。

甚麼是遊戲治療?

在遊戲治療中,兒童可以透過遊戲『演繹』 (play-out) 心中的想法和感受, 讓 輔導員 了解兒童的內心世界。當兒童感受到被明白、被接納,及在心理上感到安全時, 他便能全面地表達及發掘自己 (包括感受、想法、經驗及行為),達致最理想的成長和發展。
當兒童遇到情緒問題或挫折時,不像成年人般有足夠的詞彙或洞察力,能將他們的困擾或擔心直接說出來。 表現出來的往往是不同的行為或社交問題,甚至是身體上的不適。
遊戲治療是一種特別適合兒童的心理治療方法,強調輔導員為兒童提供一個有接納、有同理心及安全的空間, 能幫助孩子改善行為、建立自信,令兒童在情緒及心理上健康地成長。
 

遊戲治療的目標 

輔導員 相信每一位兒童都有自我成長的傾向, 只要提供適當的環境便可以。其目標是讓兒童能:
  • 發展更正面的自我概念
  • 承擔更大的自我責任
  • 能更具自我控制能力
  • 能更自我接納
  • 能更依靠自己
  • 具有為自己做決定的能力
  • 經驗控制的感覺
  • 在面對困難時更審慎處理
  • 發展內在評價自己的能力
  • 更信任自己

輔導員會按照兒童的需要,選擇最合適的遊戲治療形式︰

  • 兒童為本遊戲治療(Child Centered Play Therapy) - 由美國心理學家愛思蓮Axline (1969)研發

  • 關係遊戲治療(Theraplay techniques) - 由美國心理學家Ann M. Jernburg (1967)研發


  • 指導式遊戲治療(Directive Play Therapy) - 由美國遊戲治療教授Norma Leben (1993)研發
 
  • 沙遊治療(Sandplay Therapy techniques) - 由瑞士心理治療師杜拉考夫Dora Kalff (1960)研發


遊戲治療的模式

在第一節遊戲治療前進行父母諮詢及遊戲治療評估 每節遊戲治療約長30- 45分鐘,另設 15 分鐘父母諮詢,支援家長及親職教育 (Parenting skills) 在遊戲治療房內進行 一對一或一對一家庭的治療形式